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夏义民

作者: 时间:2018-6-26 阅读次数:669

用心解读园林的教育家

【人物名片】

夏义民,浙江镇海人,教授,国家级注册规划师,中国资深规划师。毕业于重庆建筑工程学院建筑系本科建筑学专业,后留校任教,长期从事建筑设计教学、科研与生产实践。  

先后担任全国高等学校建筑学学科专业指导委员会风景园林专业指导小组成员、建筑学学科专业评估委员会委员;中国风景园林学会理事、中国园林学会风景名胜学术委员会委员、重庆市风景园林学会理事长、重庆市风景园林学会顾问、四川省建筑师学会副理事长、重庆市规划委员会城市建筑艺术与环境专家咨询委员会委员、海南省规划委员会专家委员。 

先后主持了“长江三峡风景名胜区”、“乐山大佛风景名胜区”、“南川金佛山风景名胜区”和“三亚市滨海大道景观”、“北海市城市绿地系统”、“大足石刻文物保护”等规划项目,其中“大足石刻文物保护区规划”获四川省科技进步二等奖。另外曾参与四川省九寨沟与黄花沟风景名胜区、峨嵋山、乐山风景名胜区等申报世界自然遗产工作。


1987年主持长江三峡风景名胜区规划。

部分获奖情况:1989年被列入IFLA国际园林建筑师联盟世界各国著名园林建筑师名录。1991年3月主持参加深圳华新国际高尔夫会馆方案竞赛获一等奖。1999年6月在国际建协UIA第20届世界建筑师大会上,代表中国建筑学会发布“走向21世纪的建筑科技”主题报告,指导研究生参加国际大学生建筑设计竞赛的“乐业山居”方案获得优秀大奖第六名。2010年由“中国园林”杂志选为纪念建国60周年的中国知名园林专家。2015年获重庆市风景园林学会终身贡献奖;同年于重庆大学建筑城规学院设立夏义民风景园林教育基金。


1986年参加四川省组团,考察美国国家公园局。于美国大峡谷国家公园

【从建筑到风景园林的转变】   

夏教授的学历背景是建筑学专业,1953年7月毕业后留校任教。1977年高校恢复招生后,开始把建筑设计的注意力从建筑单体转向与其相关的环境,那段时间阅读了一批西方古典园林和中国传统园林,建筑空间研究的专著。

1978年先后夏教授参加编写了由建工出版社组稿的《建筑小品实录选》、《园林建筑设计》两本专著,建立了由建筑专业向风景园林专业转移的兴趣。对日本建筑师芦原义信《外部空间设计》的学习,在他的学科思想上打开了新的领域,使他进一步建立起对园林的理解必须提高到空间设计的高度。 


1992年参加四川省九寨沟、黄龙申报世界自然遗产专家组,与联合国评审专家卢卡斯合影。

1978年中美建交,国家公派出国留学生与访问学者, 1981年夏教授作为访问学者前往美国俄亥俄州立大学园林景观系,从事西方与美国现代园林与景观理论研究。夏教授是当时园林系唯一的大陆学者,在系主任Jot D. Carpenter先生的亲自关照下,经过两年的考察与研究,参与了景观系从二年级到四年级的教学主要过程,选听了设计理论课、园林工程课、设计方法课等课程。访问期间每年利用寒、暑假,对美国城市环境、知名建筑、国家公园、著名现代园林景观作品进行实地考察体验。


1999年出席世界建协北京年会

也正是在这个时期夏教授立下愿望,回国后一定要做两件事情:第一,要在重庆建筑工程学院开办园林景观专业,为国家培养园林景观建设人才;第二,亲自参与国家环境保护项目和园林景观建设规划设计,建设我们自己的国家公园、风景区、城市景观。随后夏教授着手考察景观专业教学计划和教学大纲的编制,为后来在重庆建筑工程学院创办风景园林专业做了充分准备。

【对园林学科的哲思】

——学科理解

园林景观是人们明智的利用土地、环境空间与自然资源,创造和谐、美丽、舒适、安全的生存环境的学科。


1985年完成重庆大学B区第一综合教学楼环境设计。

——城市环境的三位一体

园林景观与建筑学、城市规划三者共同构成人工环境的基本控制。城市规划:统筹城市布局和功能分区、交通路网、基础设施,配合城市发展经济,生产生活,以二维图形与文本形式表现;建筑设计:在于创造适用、经济、安全、美观富有个性的室内空间与建筑形象;园林景观:在充分解读城市自然环境的前提下,介入城市规划,协调人工空间与自然因素的关系,完成城市各种规模的绿地系统和户外空间环境构建与创造。


1988年完成峨眉山市白龙路小区白龙游园。

——园林景观三要素

园林景观在任何情况下,都应包含文化、审美意义;功能、空间意义;环境、生态意义。三者是不可分割的整体,而不只是植物种植,或者成为仅仅美化装饰的场所。

——园林景观设计三大基础

园林景观设计包含空间论、构景学、形式美法则三大基本部分,随着时代与社会发展,人们物质与文化生活的提高,审美情趣会变化,同时可利用材料会更加丰富,营造技术不断更新,表现手段更加丰富多样。


1991年深圳华兴国际高尔夫会舘规划设计竞赛一等奖

——传承古今中外的园林景观财富

园林景观自古以来的各种建造活动和遗留的经典作品,代表了帝王、富豪、文人、民众对于生存理想境界的追求。古今中外各个国家、地区遗留的经典作品、理论专著、研究文献,是人类宝贵财富,为我们提供了丰富学术资源和可以借鉴的艺术处理手法。

【对园林景观教育的理念】

1985年在我国改革开放初期,夏教授率先倡导在重庆建筑工程学院创办了风景园林专业,同时被聘请为硕士学位研究生导师,从教期间先后培养硕士研究生27名。


2017年11月9日在第二届“夏义民风景园林教育基金”颁奖仪式上致辞

——对大学景观专业发展的展望:

景观规设计理论的两大基本组成部分:空间构成与组景构景。应用这两个部分的理论去研究中国传统园林、西方古典园林,及西方现代景观设计。

大学景观专业发展的方向,仍然要抓住这两个重要的基础,同时培养学生扎实的基本功和技能,掌握正确的工作过程,完整的、科学地推进项目的工作方法。从场地入手,从“外部空间”入手,熟悉应用相关学科。

园林景观的创造是从直觉到理性分析的科学工作方法,通过对客观场地各个单一要素分析、叠加综合,寻求符合具体环境创造的最佳答案。


2005年考察新疆卡拉库里湖

——对景观专业学生的素质要求

具有尊重地球,热爱自然,保护土地,爱护生命的科学精神。

具有职业责任感,热爱祖国,服务社会大众的奉献精神。

具有追求真理,钻研科学、把握艺术及社会知识的进取精神。

具有多样化兴趣,热爱新生事物,多方面发展的探索精神。

具有批判性思维与创造性思维,敢于向传统挑战的创新精神。

1998年完成重庆大学B区建筑舘前环境设计,雕塑创作者四川美术学院叶毓山教授。